编者按：

2021年，学校入选甘肃省“双高计划”专业群建设单位。围绕“建成什么样的高水平专业群”“怎样建设高水平专业群”这个重大课题，学校坚持“立足甘肃、面向全国、服务装备制造业”办学定位，紧跟先进制造技术发展趋势，以建设高水平专业群为抓手，以完善内部治理体系为支撑，系统谋划、追赶进位，深入推进产教融合、校企合作，促进“岗课赛证研”综合育人，关键办学能力和人才培养质量显著提升，服务经济社会深度和广度持续拓展，各项事业呈现出蓬勃发展的良好态势。

聚焦产教融合 

打造“一平台、双主体、三融合、一融通”

协同育人模式 

学校秉承“德技并修”“学研创用”校企合作理念，实施产教融合质量提升工程，构建以“课程引导、产业熏陶、实战历练、自我提升”为总体框架的“一平台、双主体、三融合”人才培养模式，聚力打造全省产教融合新样板，着力培养应用型、创新型、复合型的高素质技术技能人才。

建立产业学院

主动服务国家战略和地方经济社会发展新需求，联合天水工业园区打造市域产教联合体，携手华天电子集团等行业领军企业建立华天产业学院、锻压产业学院、奥迪学院等4个实体化运行的现代产业学院，开启政校企联动、育训结合的生动实践，产业学院建设在全省树立了标杆。创新产业学院管理运行模式，校企双方成立产业学院理事会，建立理事会领导下的院长负责制，共同管理决策产业学院发展。

校企双元育人 

以专业群建设为引领，紧跟技术发展趋势，系统构建校企合作生态。通过共建高水平生产性产教融合实训基地、产业学院、订单班等合作形式，强化行业企业深度参与技术技能人才培养过程，促进产教联动、供需对接。近年来，学校先后开设华天班、奥迪班、奥的斯班、金晖兆丰班、联钢班等订单班，建立160余家校外实训基地。“锻压重型结构件智能焊接生产性实训基地”入选第一批省级校企合作典型生产实践项目。“现代学徒制”“产教研赛创”等优秀案例入选全国机械行业职业教育产教融合校企合作典型案例，学校入选“教育部-瑞士乔治费歇尔智能制造创新实践基地”首批培育建设单位，中德先进职业教育合作项目首批试点院校。

强化资源融合

聚焦打造“名师引领、专兼结合、分类培养”的师资队伍建设模式，校企共建“双师型”教学团队，开展“工程实践任务式”的协同教学和“车间现场式”实习实训，营造“实景化”学习氛围。强化校企合作体制机制改革，突破校企间资金、管理、利益分享难点，制定设备运行管理、技术创新、成果转化、教学培训管理等一系列保障制度，共同打造综合性产教融合实训基地。校企共建企业工作室2个、教师企业实践基地25个、“双师型”教师培养培训基地5个、企业职工培训基地6个。建成国家级智能制造虚拟仿真实训基地，电气自动化虚拟仿真实训基地、智能制造共享型实训基地、产教融合汽车实训基地等3个甘肃省首批职业教育示范性实训基地。

强化标准融合

对标制造、装备及零备件各节点岗位需求，重构“校企双主体、工学双路径、理实一体化”育人载体，构建工学交替的学徒制培养模式，将学历教育与职业培训相融合，开展学历教育、职业培训、技术服务等人才培养项目。对接课程建设需求，校企共同开发校本教材，建设省级精品在线课程。与中职学校联合开发电气自动化技术专业“五年一贯制”教学标准，形成可复制、可推广、可示范的教学模式。《基于特色学院校企合作新生态的现代学徒制人才培养模式创新实践》获甘肃省教学成果奖一等奖。

强化文化融合

文化育人别具“匠心”，“六大文化”体系成效显著。学校建成“2+5”即两馆（校史馆、机械工业博物馆）、一园（机床文化园）、一屋（红色书屋）、一廊（企业文化长廊）、一中心（思政虚拟仿真实训中心）、一基地（双创基地）的综合文化育人实践平台，开展“校内研学+VR体验+工坊创练”三维融创式德技并修技术技能人才培养。14个文化品牌被认定为甘肃省职业院校特色文化品牌。 

实现“岗课赛证”融通

发挥教学名师和技能大师的育人效应，涵养工匠精神和创新精神，大力推进“以赛促学”“以赛促教”。完善创新创业教育体系，健全“校—市—省—国—世”五级技能竞赛体系和“领导抓总、教务牵头、教学单位主抓、专业落实、全员参与”五位一体大赛工作运行机制，实现岗课赛证融通。近三年，先后获得各类技能比赛国家级奖项19项、省级奖项220项，毕业生初次就业率连续保持在90%以上，对母校整体满意度不断提升。精准就业帮扶工作案例被央视新闻联播报道。学校先后入选“全国高校毕业生就业能力培训基地”和“第三批甘肃省大学生就业工作示范性高校”。

来源：办公室

编审：宣传部